キム・ヤンヒ

去年9月から日米カップルの子供を東京のフレンチスクールに通わせているママ友（日本人、仏語まだ初級）の話。息子さんの付き添いでお誕生会に行ったものの、招いてくれたイタリア人ママ以外はすべて仏人ママ。「つらかったわ」と涙目の彼女。会の間中ずっと無視され、話し掛けてくれたのはイタリアンママのみ。「完全に無視ですよ」と怒り心頭。

ふと、15年前の自分の姿がよみがえる。当時仏語レベルゼロだった私はどこへ行っても無視された。イヤ、それ以下だった。無視とは、ある存在を意識的に『なかったもの』とする行為だとすれば、少なくとも前提として私は『存在』する。が、実際の私は前提としてすら存在していなかった。これは、フツーの神経を持った人間にとって恐怖でしかない。

当時の私と同様、パニクっている彼女にメールを送った。『無』になってしまったら、ひとり遊びを見付け、早々においとますべし（あなたは『無』なのだから、誰も気にしない）。

ハートマークと力こぶマークを送ってきた彼女、今後の進化が楽しみである。

A : C'était un cauchemar. 悪夢だったわ。 B : ① Qu'est ce qui t'est arrivé? どうしたの？ A : Je suis allée ② accompagner mon fils à la fête d'anniversaire d’un enfant de sa classe. A la fête, il n’y avait que des mamans françaises. Je me suis sentie tout de suite ③ ignorée. Tout au long de la fête, elles n'ont fait que discuter entre elles. 息子のクラスの子のお誕生会に付添って行ったら、フランス人のママだけしかいなくてね。すぐに無視されてるって感じたわ。会の間中ずっと彼女たちだけで話しているのよ。 B : ④ Ne le prends pas personnellement. Elles voulaient tout simplement discuter entre elles, non? Elles ne voulaient pas t'ignorer exprès, je crois. 気にしないの。単に話がしたかっただけじゃない？ あなたをワザと無視したかったわけじゃないわよ。 ① Qu'est ce qui t'est arrivé ? で「何が君に起こったのか？ → 何があった？」。Qu’est ce qui t'arrive? と現在形になると「どうした？」の意。 ② accompagner（ 人）で「（人）に付添う、同行する、伴奏する」。accompagnateur / triceで「添乗員、伴奏者」。accompagnementは「（メイン料理に）付添うもの → 付け合わせ」。 ③ ignorer～で「～を無視する」。また「知らない」という意もある。 ④ Ne le prends pas personellement.で「自分に当てつけたものとして考えるな → そう気にするな」。個人的に批判、攻撃されたと思っている人に「君個人に対してのことじゃないよ」と言うときに使う。

参考文献
Dictionnaire Historique de la Langue Française par Alain Rey, Robert

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